Практично з усіма діточками у мене виходила наступна гра: дитині дається в обидві руки по якомусь предмету (краще однакового або еквівалентному, наприклад, кулька) і пропонується третій. Щоб його взяти, треба від чогось відмовитися … Дітлахи починають на цьому етапі замислюватися, адже за правилами гри всі три предмети рівноцінні. Однак, ніколи не було в мене дитину, який би сказав (ну або показав), мовляв, ні, дякую, у мене вже таке є. Іграшка в руках у дорослого (або іншої дитини) автоматично набуває більшу цінність і звичайно діти таки відмовляються від чогось, що мають, в обмін на “більш цінне” придбання. Ця гра не така проста як здається і має багато повчальних моментів: інтерактивне спілкування (соціальний навик, логіка, причинно-наслідковий зв’язок), вербальне спілкування (словниковий запас, слух, когнітивний розвиток), дрібна моторика, координація очі-руки і інш. проч. Але найважливішим є презентація дитині концепції обміну: “Якщо хочеш щось отримати, треба від чогось відмовитися. Але у тебе є вибір – можна все залишити як є.”

Алекс – перший в моїй практиці дитина, яка ні від чого не відмовляється. На доказ зробила кілька фотографій. Послідовність така: спочатку Алекс схопила два печива в кожну руку, пляшку взяла зап’ястями і навіть цілком собі кофортно її вжила, далі вона запросила печене яблуко і взяла мисочку пальчиком. Я, звичайно, пропонувала небудь потримати поки … Куди там! Алекс потрібно все і відразу і вона дуже вправно знаходить способи як це все променеджіть.